PROJETO DE LEI: Educação em uma metodologia de Não-Violência sign now

Petição em apoio à aprovação de Projeto de Lei.

Manifesto, por meio de minha assinatura, meu apoio para que o Projeto de Lei de Educação em uma metodologia de não-violência seja transformado em lei.

Projeto de Lei: Educação em uma metodologia de Não-Violência

Artigo 1º

A incorporação no sistema de educação pública e privada da opção de oficinas extra curriculares optativas sobre a Metodologia de Não-Violência.

Artigo 2º

O objetivo das oficinas mencionadas no artigo 1º é dar aos alunos do ensino fundamental e médio a possibilidade de optar por aprender estratégias para a superação da violência.

Artigo 3º

Para os efeitos desta lei, considera-se que as oficinas de Metodologia de Não-Violência incluirão os seguintes conteúdos mínimos:

I - Diferentes tipos de violência: física, racial, religiosa, econômica, sexual e psicológica.
II - O sofrimento como fator de violência.
III - As três vias do sofrimento: memória, sensação e imaginação.
IV - A superação do sofrimento como projeto vital.
V - Conceitos básicos de psicologia evolutiva.
VI - A intencionalidade humana.
VII - Paisagem, olhar, e visão da realidade.
VIII - A distinção entre o desejo e a necessidade.
IX - A imagem de si mesmo, a auto-estima e o olhar próprio e o alheio.
X - Os papéis e a atitude básica.
XI - A comunicação direta.
XII - A ação reflexiva: o registro interno e a responsabilidade pelos próprios atos.
XIII - Princípios da ação válida como direção a uma vida coerente.

Artigo 4º

As oficinas sobre Metodologia de Não-Violência têm como finalidade o desenvolvimento das seguintes habilidades:

I - Capacidade de resposta não violenta.
II - Papéis não violentos.
III - Capacidade de organizar atividades, em grupo e sociais, não violenta.
IV - Capacidade de considerar as próprias virtudes e as dos demais.
V - Atitude de respeito à livre escolha, valorizando a diversidade.
VI - Atitudes de solidariedade e reciprocidade, aprendendo a colocar-se no lugar do outro.
VII - Atitude lúdica e de uma atitude cotidiana de busca da coerência entre o pensar, o sentir e a ação.
VIII Capacidade de tomar contato e comunicar-se consigo mesmo.
IX Capacidade de perceber tensões e estados de ânimo.
X - Domínio de técnicas de relaxamento.
XI Capacidade de atenção, imaginação dirigida, da expressão emotiva e da intuição.
XII - Domínio das técnicas de auto-conhecimento.
XIII Capacidade de aceitar e valorizar a diversidade de enfoques e pontos de vista em torno a um mesmo tema.
XIV - Disposição maior a reconciliação com familiares, amigos, vizinhos e demais pessoas.
XV - Capacidade de crítica e auto-crítica.
XVI - Confiança em si mesmo e no próprio potencial de mudança e no poder da construção coletiva de significados.
XVII - Capacidade de debate e participação protagonizada no contexto social e histórico em que se vive.

Parágrafo único:

Educar para a Não-Violência Ativa implica em desativar os mecanismos da violência na vida social, e também na vida cotidiana de cada um de nós, ao mesmo tempo em que se impulsiona o desenvolvimento de novos paradigmas de conduta baseados na paz, na solidariedade e na não-violência.

Artigo 5º

As autoridades institucionais educativas das redes públicas e particulares serão responsáveis de que a informação referente às oficinas extra-curriculares mencionadas seja difundida de modo claro e oportuno a todos os alunos do ensino fundamental e médio do Brasil.

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Lou HansenBy:
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Congresso Nacional

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