Manifesto pela Educaзгo sign now

Pela dignificaзгo e respeito pela classe docente



Nos ъltimos meses temos assistido а degradaзгo constante da imagem dos professores portugueses junto da opiniгo pъblica como resultado da manipulaзгo de factos e realidades por parte do Sr. Engenheiro Josй Sуcrates, da Ministra da Educaзгo e dos seus respectivos Secretбrios de Estado. Como tal, urge esclarecer junto de sua Excelкncia e da populaзгo portuguesa os seguintes factos:



No que diz respeito аs 35 horas de serviзo, й algo com que todos os professores concordariam se existissem nas escolas as condiзхes necessбrias para que isso pudesse acontecer. Nгo existe, nas nossas escolas, computadores, tinteiros ou impressoras em quantidade suficiente para trabalharmos, salas, mesas, cadeiras ou gabinetes para reunir, material de apoio suficiente ou decente para leccionar nem bibliotecas condignas para os alunos. Realizar o nosso trabalho nas nossas casas torna-se inevitбvel alйm de, obviamente, dispendioso, jб que o Ministйrio nгo nos paga computadores, impressoras, acetatos, papel, tinteiros, electricidade, etc



A recusa do Ministйrio em pagar horas de substituiзхes й uma grave afronta aos nossos direitos e obriga-nos, tal como escravos, a trabalhar de graзa.



O prolongamento da idade da reforma resulta no prolongamento da agonia de muitos professores esgotados psicologicamente e acaba tambйm por prejudicar os alunos desses professores que, na maior parte dos casos, jб nгo consegue leccionar, motivar ou interagir positivamente com as suas turmas. Esta situaзгo agrava ainda mais o desemprego na classe docente, uma classe na qual o Estado gastou milhхes de euros a formar e agora descarta de uma forma totalmente irresponsбvel.



As tгo apregoadas aulas de inglкs no primeiro ciclo estгo a ser conseguidas а custa da exploraзгo de inъmeros professores jб que, o Estado, para escapar аs suas responsabilidades, delegou a responsabilidade pelo ensino de inglкs nas autarquias. Isto significa precariedade laboral, diferenзa de pagamento consoante a autarquia para que se trabalhe, nгo contagem do tempo de serviзo, situaзхes pouco claras, corrupзгo e trбfego de influкncias na escolha dos professores ou das empresas responsбveis pelo recrutamento de professores.



A oferta de almoзo nas escolas do primeiro ciclo й uma fraude e nгo tкm as mнnimas condiзхes para ser aplicada na maioria das escolas do paнs, especialmente no interior, jб que sгo raras as escolas primбrias que possuem refeitуrio.



O alargamento do horбrio para o primeiro ciclo transforma, em muitos casos, professores em entertainers e, em muitos casos, nгo pode ser aplicado devido аs deficientes condiзхes das escolas.



A constante alteraзгo dos programas e as reformas sucessivas beneficiam apenas o lуbi das editoras. Os alunos, esses, chegam a ser enquadrados, durante o seu percurso escolar, em 3 reformas educativas. Й necessбrio dar o tempo necessбrio a cada reforma para que ela produza resultados e efeitos e apenas entгo tirar as devidas conclusхes.



Os mil e um sindicatos de professores estгo politizados e apenas contribuem para a desuniгo da classe docente e, consequentemente, para a falta de respeito evidenciada pelo Governo. Nгo desempenham o seu papel na defesa dos nossos direitos e servem apenas para perpetuar a ineficбcia de qualquer forma de luta que possamos tomar.



Enquanto se fala tanto em insucesso a disciplinas bбsicas como o Portuguкs ou Matemбtica, a carga horбria dessas e doutras disciplinas й continuamente reduzida nos 2є e 3є ciclos em favor de disciplinas que estгo, notoriamente, a funcionar mal. O sistema й viciado logo а partida quando se atribui, por exemplo, Formaзгo Cнvica aos Directores de Turma ou Estudo Acompanhado a professores de Matemбtica. As aulas de Formaзгo Cнvica sгo assim usadas para tratar das faltas dos alunos e as de Estudo Acompanhado para leccionar matemбtica quando na realidade deveriam servir para preparar os alunos para a cidadania e ensinб-los a aprender, respectivamente. Disciplinas fundamentais como Portuguкs, Matemбtica, Ciкncias Naturais ou Histуria sгo importantнssimas na formaзгo dos nossos alunos.



O sistema de colocaзгo de professores й tremendamente injusto e gera situaзхes gravнssimas do ponto de vista pessoal e social. Alйm de, como й уbvio, nгo ser um sistema que premeia a competкncia dos professores que realmente trabalham, ele faz com que sejam colocados docentes a centenas de Km de casa, todos os anos numa terra diferente. Estes professores tкm famнlia! Tкm pais, filhos e esposas ou esposos! E, muitas vezes, sгo colocados longe de casa com horбrios incompletos a ganhar 200, 400, 600 euros que em certos casos nгo dгo nem para as despesas de casa, carro, electricidade, telefone, tinteiros para imprimir o material para as aulas Que motivaзгo tкm estes professores para ensinar? E serб que isso nгo deveria preocupar os pais dos alunos com professores nessas situaзхes?



Hoje, somos muito mais que professores. Desempenhamos, para os nossos alunos, o papel de professor, pai, mгe, amigo, conselheiro, assistente social e famнlia. E hoje, mais do que nunca, somos desrespeitados na praзa pъblica pelos nossos governantes, pelo Primeiro-ministro, pela Ministra da Educaзгo e pelos seus assessores. Nenhum sistema de ensino funciona а base de professores maltratados, humilhados e desrespeitados! Por isso, e pela dignificaзгo da classe docente, exigimos ao Senhor Presidente da Repъblica, ao Governo, e aos orgгos de comunicaзгo social o respeito que merecemos.

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