Modelo Equilibrio Económico Economía Mundial firmar ahora

EL MODELO  Fundamentación  Las bases sobre las cuales se fundamenta el modelo, están dadas en primer orden por la necesidad de los Estados y Gobiernos del mundo de lograr equilibrar sus economías, generar ingresos productivos, fomentar la educación, investigación y en consecuencia el desarrollo tecnológico, aun cuando la ocupación del concepto en si obedece más a un aprendizaje tácito que a una realidad absoluta.

En honor al Premio Nobel de Economía 2015 Angus Deaton quien hace un aporte significativo sobre la importancia de los "Aprendizajes de los Agentes económicos":
Está disponible por internet una conferencia de Deaton en el Development Research Institute de la New York University en 2012. Un segmento corto, de menos de cuatro minutos, en el que el profesor de Princeton enseña de forma didáctica por qué el progreso funciona como nuestro aprendizaje, a través de la prueba y el error. «Las leyes de la física están ahí, pero son demasiado generales para ser de ayuda», señala.
Los aportes del Dr. Angus Deaton sobre la importancia de "Los Aprendizajes de los agentes económicos" son significativos y nos llevan a atender con mayor rigor el enfoque de sistemas complejos adaptables, ya que nos permiten abordar la problemática desde un enfoque holístico y por tanto muldimensional y multifactorial planeado a través delDesarrollo Organizacional, tal como lo sugiere la ciencia emergente de este nuevo siglo veintiuno.

Es el desarrollo del conocimiento en las las Ciencias Económicas y Administrativas, su uso y aprovechamiento,  lo que nos pueden llevar en un mediano y largo plazo a coquetear con el equilibrio económico. Será necesario y pertinente lograr equilibrar la economía, a su vez desde el equilibrio de otras dimensiones clave, como la tecnológica, política, ambiental, etc.

Por otra parte, resulta fundamental señalar que, el enfoque de sistemas complejos y por tanto de economía de la complejidad reconoce, valora y hace uso permanente de todo el conocimiento económico heredado de la economía tradicional y moderna, lo cual lo hace inclusiva, además de ir y venir interactivamente a otras dimensiones del conocimiento para sustentar sus postulados y posición paradigmática.

En fin, el uso computacional como herramienta clave de la economía de la complejidad para crear escenarios prospectivos, hace uso de funciones provenientes de la física, la matemática e incluso de la biología.

Todo ese conocimiento es valioso para diseñar modelos computacionales, estamos hablando entonces de dotar a los computadores de inteligencia artificial, la historia de la humanidad ha visto pasar mentes brillantes que nos han heredado en el campo de las matemáticas y la física cuidadosas funciones aritméticas y geométricas que hasta ahora funcionan satisfactoriamente constituyéndose en paradigmas que dominan aun las enseñanzas y discusiones en Universidades y centros de investigación.

Sin embargo, el sistema educativo actual ha envejecido, no es muy cierto que responda a las exigencias de la sociedad que vivimos, su estructura y funcionamiento está en decadencia motivado a su rigidez y dificultad para adaptarse.

Su gran desafío está en el decrecimiento del apetito de la juventud en entrar en a ella gustosamente, será necesario por ejemplo evolucionar desde el concepto de universidad hacía por ejemplo el sugerido por el Frances Edgar Morin en su tratado de la "La Transdisciplinariedad." (1996). Citado por el portal web de la Universidad que el mismo fundó (www.multiversidadreal.edu.mx, 2015) y que llamó la Multiversidad donde por ejemplo se aborda la oferta de Educación Personalizada (Morin, 2006).     

En plena esfervecencia de los cambios en el mundo, es pertienente co-construir fórmulas audaces para seducir a los jóvenes hacia el campo de la investigación y el desarrollo tecnológico, conectando la producción del conocimiento con las necesidades de cada contexto local.

Para ellos, uno de los equilibrios a identificar será el de la producción de conocimiento científico, la enseñanaza del trabajo en equipo tal cual como lo practican el el modelo educactivo Tailandes lo cual conlleva a la promover una nueva cultura de la economía del conocimiento científico util, a su vez de ser proveedor de mano de obra especializada a la economía productiva.

Se trata tal cual como se lo plantea en sus preguntas el (Banco Mundial, 2010), conectar la politica del primer empleo, desde ahora multiversidad con los más sobresalientes estudiantes de pregrado de estas últimas, en un ecosistema que otros autores han denominado de multiversidad compleja o producción emparejada del conocimiento que más adelante presentaremos en el modelo multiequilibrio económico.

Objetivo del modelo multiequilibrio económico satisfactorio para la economía mundial. 
Objetivo General: Diseñar un modelo multiequilibrio económico satisfactorio para la economía mundial.

Objetivos Específico:  

.- Identificar los elementos clave de multiequilibrio económico desde un enfoque de sistemas complejos.

 .- Integrar los elementos de multiequilibrio económico satisfactorio para la economía mundial.

 .- Crear un modelo multiequilibrio (escenarios económicos satisfactorios) para la economía mundial.  

Justificación 
Diferentes estudios académicos han llegado a coincidir en la necesidad de revisar a fondo las razones por las cuales la producción del conocimiento en las ciencias económicas no termina por generar soluciones reales a los problemas del mundo.

La verdad sustantiva en la actualidad es que el mundo es cada día más desigual en cuanto a la distribución de la riqueza, que la dinámica económica gira en ciclos de crisis en crisis, que persiste el hambre en el mundo, la delincuencia e inseguridad social amenaza a Estados y gobiernos y su democracia, en fin, una larga lista de problemas que ciertamente abarcan todas las dimensiones posibles de la realidad que percibimos (política, económica, social, ambiental, etc.).

Son los pobres resultados lo que impulsan al mundo académico, empresarial, Gobiernos y Estados a guiar su mirada a enfoques emergentes, coherentes y sustentados que apoyen la intuición humana a gestionar la incertidumbre a través de toma de decisiones racionales y socialmente responsables.

Por este razonamiento público y demostrable, es que nace nuestro interés de hacer un aporte a las ciencias económicas y administrativas, de generar ideas coherentes para ser aplicadas en políticas públicas por los agentes representativos de la economía (Estados y Gobiernos).

Existe un consenso mundial, y a su vez difícil de refutar que una de las vías posibles para enfrentar los nuevos desafíos será a través de la educación.

Por lo cual pasamos ahora a presentar el modelo multiequilibrio económico para la economía mundial.

Sin duda es importante la presencia e intervención y acción de los Estados y Gobiernos en la economía lo cual sustenta y rejuvenece la tesis de Keynes, como también es cierto que un amplio sector del mercado es intocable, a menos que se corra el riesgo de desnaturalización de la dinámica económica, lo cual trae como consecuencias un aumento del riesgo y la incertidumbre y eso no es saludable para un país, y menos para el mundo.

 Es un error fundamental y hasta irresponsable, desequilibrar o afectar la dinámica económica sin una planeación cuidadosamente estudiada. 
En todo caso, la función básica debería ser algo si como cuando en el caso ambiental se dice, que para suplir la destrucción de un árbol se debe compensar con la siembra de una centena de ellos, así debería ser la fórmula racional en el entorno empresarial, por cada empresa que cierre debes estar promoviendo la apertura de miles de ellas, por ejemplo: Pequeñas y medianas empresas, cooperativas, empresas de producción social, etc.

Desarrollo del Modelo 
A continuación presentamos el modelo multiequilibrio económico para la economía mundial, el cual siguiere desde el enfoque de la Economía de la Complejidad Adaptable, la necesidad de un punto de partida desde el enfoque de un Programa Económico presentado por cada agente representativo (Estados o Gobiernos).

La idea es, que este modelo sea aplicado en cualquier doctrina política -económica, y por tanto adaptable según sus interés primarios para la toma de decisiones que orienten hacia la búsqueda del mejor escenario posible de cada economía y que a su vez esta por efecto influya en la construcción mundial del equilibrio económico a través del desarrollo tecnológico.

Como punto de partida o puerta de entrada al sistema, la base teórica que fundamenta el modelo es una adopción de  la matriz de insumo-producto desarrollada por el premio Nóbel en Economía 1973 Wassily Leontief, el cual desarrolló el modelo input-output y su aplicación en los importantes problemas económicos, incorporando el álgebra matricial al tratamiento de los problemas de equilibrio económico a través de análisis de niveles productivos y relaciones intersectoriales.

La matriz insumo-producto (MIP) caracteriza la demanda y la oferta que cada sector productivo hace a los demás (incluyéndose a sí mismo). Además de describir las transacciones entre diversos sectores de la economía real (agricultura, industria, comercio y servicios), estudia el efecto que la variación de la demanda final de cualquiera de ellos tiene sobre todos los demás cuando se alcanza la situación de equilibrio, Wikipedia, (2015).

El modelo de multiequilibrio económico para la economía mundial, basado en la herramienta macroeconómica de la matriz de insumo producto que la mayoría de las instituciones monetarias (Banco Central) publican para uso académico, científico, empresarial y público para la toma de decisiones, lo hemos integrado dentro de un proceso de desarrollo tecnológico que permita la evolución del mismo a través de la investigación y el desarrollo y la incorporación de mano de obra especializada al sistema económico.

Es importante señalar que, el modelo resulta de la composición comprensiva de otros aportes de economistas ya señalados, pero que según los autores, es necesario la integración del mismo en un modelo multiequilibrio, en donde el factor educación formal quede tácitamente definido.

La educación, es el fundamento primario para el desarrollo tecnológico, que alimentará a la economía de capital humano especializado y contribuye a promover la innovación y por tanto la productividad del trabajo, eso resulta fundamental resaltarlo.

A continuación presentamos en la figura 1 el modelo multiequilibrio económico para la economía mundial y seguidamente la operacionalización del mismo a través de la asignación de letras del abecedario español que nos guían a recorrer el flujo transaccional a través de la comprensión del autor.

 Figura 1 Modelo multiequilibrio económico para la economía mundial


 

Operacionalización del Modelo   Inicio   (a)Equilibrio Económico (Estado actual calibrado) Estados o Gobiernos    El modelo parte de un programa económico orientado del Agente Representativo (El Estado) con el objetivo de promover la investigación y desarrollo tecnológico en equilibrio desde su infraestructura educativa universitaria (Multiversidad desde ahora)    (b) La Educación    Para lograrlo, lo importante será crear un objetivo fundamental, que consiste en promover la búsqueda del equilibrio de la producción del conocimiento científico. La ciencia moderna reconoce la importancia de los enfoques multidimensionales y multifactoriales (sistemas complejos), en consecuencia debe actuar razonablemente para que la producción del conocimiento compartido sea una realidad tangible.    En la actualidad las universidades son un archipiélago de producción de conocimiento valioso y por tanto desarticulado, al mismo tiempo, tiene poca aplicación real en los programas económicos de Estados y Gobiernos, por lo menos tácitamente, es necesario evolucionar como lo hemos dicho antes para achicar la brecha entre Estado-Multiversidad-Sociedad.   (ci - cj) Investigación y Desarrollo    Para ello el Estado o Gobierno, debe promover concursos de proyectos de investigación, financiando tesis a estudiantes con reconocibles índices académicos y que junto a tutores especializados generen nuevos conocimientos innovadores en equilibrio en los campos de las ciencias blandas y duras.

Está política, supone un incentivo a los noveles investigadores y los tutores cuyo objetivo será crear Capital humano especializado y conocimiento innovador para que se incorpore a la economía productiva, suponiendo esto un incremento en la productividad y por tanto del valor económico agregado.

(cij) Equilibrio Desarrollo tecnológico 
Emparejar talentos voluntarios, ambas corrientes del pensamiento paradigmático, y unir lo mejor de ambas visiones va a permitir suministrar a la economía recurso humano calificado, innovación y en consecuencia productividad, lo cual fluirá hacia el sector productivo de la economía, se trata de fortalecer la producción de mano de obra especializada.

A su vez, esta dinámica de equilibrio en el Desarrollo Tecnológico provee servicios al resto del mundo, en patentes de uso de modelos y tecnologías que pueden generar divisas al agente representativo (El Estado) a través de convenios institucionales internacionales.

(d) Producción Nacional 
La construcción de la producción nacional es el resultado del consumo de insumos disponibles en el mercado nacional y los factores productivos representados por las empresas públicas y privadas que transformas esos insumos, las cuales crean valor económico agregado haciendo uso óptimo de los elementos de la economía como lo son los el trabajo, el capital, recursos naturales, mano de obra no calificada proveniente de las familias (hogares) y la tecnología que viene el punto anterior (cij) en recurso humano calificado y la tecnología desarrollada desde las multiversidades.

(e) Insumo Nacional 
Seguidamente, tenemos que gestionar el destino de la producción nacional, para ello, una parte es colocada en el mercado interno (como insumo), y la otra en el mercado internacional (exportaciones hacia el resto del mundo), para lo cual tendrá que adaptarse a las políticas y leyes del agente representativo (Estados o Gobiernos).

Para complementar el pleno abastecimiento del insumo nacional, el agente representativo (Estados o Gobiernos) importa del resto del mundo insumos.

Este insumo nacional a su vez, es consumido por los diferentes agentes económicos, como lo son, las familias, las empresas y el Estado o Gobierno, como agente representativo de la economía, quien absorbe una parte del insumo nacional para sus planes de inversiones y gasto público (demanda interna), liberando el resto para otros agentes privados los cuales van al mercado comercial de insumos y la otra parte va a los agentes productivos, los cuales ciertamente podrían construir canales expeditos para evitar caer en el mercado especulativo del sector comercios.

Este ciclo económico se repite indefinidamente, para los cuatro sectores productivos: agricultura, industria, comercio y servicios, los cuales generan los datos e información que llega a las instituciones especializadas en su registro y custodia y distribución de uso para los agentes económicos para la investigación y toma de decisiones. Estaremos hablando de la evolución hacia una sociedad culturalmente y económicamente educada.

Por otra parte, será necesario complementar los requerimientos de información para alimentar el software, desde el trabajo social, para lo cual sugerimos en enfoque de Investigación Acción (Educar para transformar), pues vamos a necesitar información desde la microeconomía a través de encuestas a las familias para obtener datos de la demanda y precios de insumos, desde las empresas para obtener datos de los insumos, etc.

Esta información se logra gestionar a través de la construcción de una Matriz de Contabilidad Social (MCS), la cual debe construirse como punto de partida de la recolección y estudio de un año económico.

Luego, se equilibra el modelo, lo cual debe ser elaborado a través de un trabajo consensuado entre ambas corrientes del pensamiento e investigación, es allí donde surge la pertinencia de hacer grupos de trabajo de investigación desde ambos enfoques de la ciencia, llegar a consenso, eso da confiabilidad al trabajo científico y resuelve la principal refutación que históricamente le han hecho al enfoque de Economía de la Complejidad.

Una vez saturado de información el software a través del registro de los datos antes explicados, se toma de la decisión de comenzar a procesar la data y pasamos a la modelización.

(f) Modelización de escenarios económicos satisfactorios 
 Es importante señalar, que diseñar y construir la matriz de contabilidad social (MCS) para alimentar el modelo amerita un esfuerzo sostenido por lo menos de un ciclo económico (un año).

Si bien es cierto que la optimización del diseño computacional adaptado a cada agente representativo de la economía requiere de un trabajo laborioso desde el campo de la ingeniería, por la otra parte, desde las ciencias sociales construir la base de datos para alimentar la matriz de contabilidad social amerita de un gran esfuerzo humano, ir y venir interactivamente en la aplicación de instrumentos como encuestas, entrevistas, a familias, hogares, industrias, comercios y agricultores, etc, ese es el proceso de saturación necesario del estudio.

La investigación acción nos parece una propuesta práctica para abordar esta etapa fundamental para la producción de desarrollo tecnológico. Es allí donde la financiación del agente representativo de la economía (Estados y Gobiernos), es fundamental como incentivo o quizá política del primer empleo para los jóvenes multiversitarios (investigadores), lo cual es una sugerencia que nace desde el Banco Mundial, (2010).

Ambos grupos de trabajo, trabajaran en la construcción del equilibrio económico computacional inicial, para luego ir a la producción de escenarios económicos según la aplicación de cambios de políticas económicas deseables.

(g) Toma de decisiones participativas 
Llegamos a este punto clave dentro del modelo. La evolución de las sociedades hasta nuestros días, demuestra que los agentes representativos de la economía cada vez están consultando con la sociedad decisiones sensibles y así lograr consenso alrededor de ciertas decisiones.

El presente modelo, pretende tan solo producir escenarios posibles al cambiar ciertas variables sensibles, con lo cual el tomador de decisiones podrá valorar que decisiones pudieran generar mejor bienestar socioeconómico en equilibrio con la economía.

Toda esta dinámica genera un informé que es devuelto a las instituciones educativas (Multiversidad Compleja) para su preparación y defensa ante los Agentes Representativos de la Economía.

Además, un subproducto de todo este proceso innovador, sin duda, genera una rica base de datos, que servirá de fuente para otros trabajos científicos en diferentes campos del conocimiento. Es importante custodiar esa riqueza de datos tanto como las reservas monetarias de un país, pues es la base de su conocimiento, que a su vez puede ser utilizada como fuente de divisas para los agentes representativos a través del sector de servicios tecnológicos.

Equilibrio Económico del Resto del Mundo 
Esta dinámica económica de cada agente representativo de la economía (Estados y Gobiernos) puja hacia un equilibrio general. El modelo busca en sí que se fomente la multipolaridad, la complementariedad, el intercambio de tecnologías dando lugar a una oportunidad de fomentar nuevos nichos productivos económicos como lo es el sector de servicios.

Factibilidad del Modelo 
Lo que estamos proponiendo, es un modelo que solo amerita una reingeniería en algunos sectores de la economía. No amerita reformas educativas de fondo, tampoco en la dinámica económica.

Además, su implementación, supone el reconocimiento de los rectores y académicos a la altura de un ministro de economía, que lleva fuentes del conocimiento para la construcción de un pool de propuestas para las políticas públicas, desde lo endógeno.

En una nación, cada Agente Representativo (El Estado), puede exigir de sus Gobiernos Locales una defensa científica pública del estado de su economía. En este sentido, acompañado de las multiversidades locales, los investigadores noveles y sus tutores, y en caso de ser incapaz de hacerlo, el Gobierno Local puede delegar esa tarea a los científicos, eso sería el punto de partida para crear una cultura economía en la sociedad. Y tan solo son decisiones de forma más que de fondo.

La importancia de la evolución de la economía y quizá de cualquier ciencia está en la posibilidad de poder predecir posibles comportamientos de la economía.

La contribución del nuevo enfoque de la economía de la complejidad permite ponderar nuevas variables que emergen dentro de una nueva dinámica económica, bien llamadas las cuatro “C” del cambio de paradigma de la economía: Complejidad, Caos, Catástrofe y Cibernética y que hasta ahora el Ser Humano no ha aprendido lo suficiente a gestionar.

Si bien es cierto que en el presente modelo no hemos incluido variables generadoras de caos, conflicto y catástrofe, es cierto que no existe restricción alguna para hacerlo, y esa es una de las ventajas del enfoque de economía de la complejidad, lo cual puede desarrollarse con el auspicio de nuevos proyectos de investigación que ataquen esas necesidades.

 El modelo en sí, busca la valorización y reconocimiento de la educación como elemento clave para el desarrollo económico mundial a través del desarrollo tecnológico, especialmente en el campo de la pluralidad de pensamientos paradigmáticos. 
En sí, es una fórmula integradora del conocimiento producido, además de ser impulsora de un conocimiento emergente y por tanto innovador a través del equilibrio de la producción de conocimiento entre las ciencias duras y blandas.

Incluir la investigación acción, nos parece pertinente, pues permite en el transcurrir del proceso producir subproductos los cuales están representados en la búsqueda de problemas que afectan al ser humano y sociedad y transforman esa realidad para el beneficio colectivo, lleva entonces, una poderosa intensión educativa para transformar realidades, solucionar problemas de la realidad mientras se capturan datos de esa realidad para modelarlos a través del enfoque de sistemas complejos.

El modelo, puede ser utilizado desde el contexto local, hasta el ámbito regional, nacional y mundial, lo cual le da un valor y utilidad desde los diferentes extractos de gobiernos y economías locales o globales. 
    Capítulo VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   Conclusiones 

 

Del presente trabajo podemos generar reflexiones importantes que pueden ser utilizadas para la construcción de políticas públicas, entre las cuales tenemos:    Los agentes representativos de la economía (Estados y Gobiernos) deben promover la producción de los mejores escenarios posibles, resultado de una coalición equilibrada de científicos duros y blandos que converja en un desarrollo Tecnológico Equilibrado.    Para la economía de la complejidad evolución no necesariamente signifique progreso ni optimalidad y donde la prospectiva es solo un ejercicio necesario, pero no aporta certeza, el papel de un agente con características particulares como el gobierno sería más el de gerenciar la situación diseñando estrategias a mediano plazo las cuales estarían sujetas a revisión continua.    Recomendaciones    Es importante atender las reflexiones del (Banco Mundial, 2010) en referencia a: ¿Cómo logran los países transformar sus economías para reducir la pobreza, crear empleo, promover la inversión interna y externa y luego, con el tiempo, incrementar los salarios y mejorar las condiciones de vida, aumentar las oportunidades, promover la innovación, proteger a las personas vulnerables y adaptarse a perturbaciones de origen natural o económico?, ¿Cómo podemos ayudar a los jóvenes a aprender, y a las personas de más edad a seguir aprendiendo? ¿Cuáles son las vías más apropiadas para conectar la educación con el empleo, y este con el aumento de los conocimientos técnicos?    El presente trabajo da respuesta a estas interrogantes, en especial a la última, que hace referencia a educación y empleo. Así como el Estado tiene una necesaria participación como agente representativo de la dinámica económica, el nuevo enfoque sugiere desarrollar la economía del conocimiento para ponerlas al servicio de las naciones. En realidad esta es una tesis propuesta por muchos autores, pero concretada en la realidad por pocos.    Recordemos siempre, que uno de los más reconocidos resultados del Dr. (Piketty, 2014) es que la mejor manera de lograr la distribución de la riqueza en las naciones es a través del empleo productivo.    Es importante crear una política de incentivos a los estudiantes y tutores de las multiversidades comprometidos en producir conocimiento útil para la toma de decisiones en el marco del mejor funcionamiento posible de la económica.    Por una parte, es una oportunidad para conectar la política del primer empleo a los jóvenes investigadores, y a su vez crear incentivos a los tutores y co-investigadores (colaboradores),a su vez, crear congresos para la  presentación y defensa de los trabajos producidos en escenarios de alta reputación, y suficientemente distribuidos a través de todos los canales publicitarios del Estado, los medios de comunicación y publicación en revistas, periódicos, internet, etc, eso significaría co-crear una cultura económica.    El Agente representativo (El Estado), debe hacer un reconocimiento público a la producción del conocimiento intelectual, cada año, cada ciclo económico, y conectar a estos intelectuales en una dinámica interactiva con la sociedad, preguntas y respuestas a su vez de hacer una seguimiento del impacto de este nuevo enfoque con los resultados económicos de la nación, su impacto en el Producto Interno Bruto, o sea, convertirla en una política de Estado de alto reconocimiento científico.    Será una vía para darle a la educación y la producción del conocimiento el valor y el reconocimiento que se merece, conectar a las universidades con la necesidad de la sociedad, la economía sigue siendo una de las variables más importantes de la sociedad mundial, vale la pena hacer esfuerzos compartidos.

La dimensión económica exige del resto de las dimensiones como la política de Estado, la sociedad, la institucionalidad tomar acciones para producir el orden (Multiequilibrio Económico), con una estrategia de mediano y largo plazo, el resultado será la sostenibilidad del sistema, para lograrlo la Universidad está obligada a transformarse, la Multiversidad parese ser una vía, en nuestro caso, nosotros la llamamos Investigación Acción.     Bibliografía consultada   Alcázar, E. (2014). Economía y complejidad; algunas implicaciones para el diseño de las políticas de desarrollo internacional y de cooperación. Murcia, España.    Banco Mundial. (29 de 09 de 2010). www.bancomundial.org. Recuperado el 07 de 07 de 2015, de www.bancomundial.org: http://www.bancomundial.org/es/news/speech/2010/09/29/democratizing-development-economics    Berrettoni, D., & Cicowiez, M. (12 de 04 de 2005). El acuerdo de libre comercio Mercosur - Comunidad Andina de Naciones: Una evaluación cuantitativa. Chile, Santiago de Chile.    Carciente, L., & Jaffé. (15 de 08 de 2011). Complejidad y economía: algunos ejercicios. (C. d. Cendes, Ed.) Caracas, Venezuela.    Cicowiez, M. (2012). Un modelo de equilibrio general computado para la evaluación de políticas económicas en Argentina: construcción y aplicaciones. Buenos Aires: Doctoral dissertation, Facultad de Ciencias Económicas.    Cicowiez, M., & Di Gresia, L. (13 de 04 de 2004). Equilibrio General Computado: Descripción de la Metodología. Mar de Plata, Argentina.    Durlauf, S. (1997). Economic Complexity. Wisconsin, EEUU: Department of Economics, University of Wisconsin and Santa Fe.    Galbraith, J. (1996). Una sociedad mejor.    Krugman, P. (1997). La organización espontánea de la economía. Barcelona, España: INRESA.    Morin, M. M. R. E. (2006). Modelo educativo. Una Aproximación Axiológica de Transdisciplina y Pensamiento Complejo.    Moreno, G. (18 de 12 de 2013). Aporrea.com. Recuperado el 25 de 06 de 2015, de http://www.aporrea.org/ideologia/a178850.html    Myrdal, e. a. (1957). Banco Mundial. Recuperado el 07 de 07 de 2015, de http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/567/12/RCE11.pdf    Perona, E. (12 de 02 de 2005). Ciencias de la complejidad: ¿La economía del siglo 21? Córdoba, España.    Piketty, T. (2014). El capital en el siglo XXI. Fondo de Cultura Económica. España.    Sobarzo, H. (18 de 05 de 2003). Modelo de insumo-producto en formato de matriz de contabilidad social Estimación de multiplicadores e impactos. Mexico, México.    The Economist. (2008). Economía Moderna. Buenos Aires, Argentina: Cuatro Media.    Villanueva, J. (02 de 07 de 2012). ACTUALIDAD DE LA TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD EN ECONOMÍA. Recuperado el 26 de 07 de 2015, de http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo83/files/2012-03_Villanueva.pdf    Wikipedia. (2015). Recuperado el 08 de 07 de 2015, de https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_equilibrio_general    www.economia48.com. (08 de 06 de 2015). www.economia48.com. Recuperado el 08 de 06 de 2015, de http://www.economia48.com/spa/d/politica-de-ingresos/politica-de-ingresos.htm    Zambrano, E. , & Fiorino, V. (2007). Globalización, complejidad y etica intercultural. TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales.

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